Kompetensi Pedagogis Guru Raudhatul Athfal dalam Pembelajaran Sains Berbasis Nilai-Nilai Islam: Analisis Perencanaan, Pelaksanaan, dan Penilaian

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogis guru Raudhatul Athfal (RA) dalam pembelajaran sains berbasis nilai-nilai Islam, mencakup aspek perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, penelitian ini melibatkan 8 guru dari 4 lembaga RA di Kabupaten Madiun. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis tematik Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kompetensi guru dalam merencanakan pembelajaran bervariasi dari pola perencanaan terpisah hingga integrasi holistik, dengan mayoritas berada pada tingkat integrasi minimal; (2) dalam pelaksanaan pembelajaran, guru menggunakan berbagai strategi seperti eksplorasi alam dengan narasi religius, eksperimen dengan doa dan refleksi, storytelling Islami, dan pembelajaran berbasis proyek, namun kualitas integrasi nilai-nilai Islam bervariasi dari superfisial hingga mendalam; (3) kompetensi penilaian merupakan aspek terlemah, dengan mayoritas guru fokus pada aspek kognitif sambil mengabaikan penilaian kesadaran spiritual secara sistematis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diperlukan pengembangan kompetensi yang sistematis melalui pelatihan khusus, penyediaan instrumen penilaian yang sesuai, dan pendampingan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sains berbasis nilai-nilai Islam di lembaga RA.