Pendekatan Instruksional sebagai Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MAN 4 Madiun

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan pendekatan instruksional sebagai strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di MAN 4 Madiun. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi non-partisipatif yang dilaksanakan di kelas X di bawah bimbingan guru Ibu Karmi Astutik, S.Pd. Data dikumpulkan melalui pencatatan langsung terhadap aktivitas pembelajaran serta dokumentasi pendukung berupa foto dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pendekatan instruksional secara sistematis melalui tahapan pemberian arahan, pelaksanaan tugas membaca puisi, dan kegiatan evaluasi. Strategi tersebut berperan penting dalam menciptakan suasana belajar yang tertib, meningkatkan keteraturan aktivitas kelas, serta mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Namun, penelitian juga menemukan beberapa kendala, terutama kurangnya fokus dan keterlibatan aktif sebagian siswa selama proses belajar berlangsung. Secara keseluruhan, pendekatan instruksional terbukti potensial sebagai strategi pengelolaan kelas yang efisien, terutama apabila dikombinasikan dengan variasi metode pembelajaran yang mendorong interaksi dua arah antara guru dan peserta didik.