Ta‘līm Mahārat al-Kitābah bi-Ṭarīqat al-Imlā’ (Dirāsah Waṣfiyyah bi-Qism Ta‘līm al-Lughah al-‘Arabiyyah fī Jāmi‘ah Nahḍat al-‘Ulamā’ al-Islāmiyyah Mādiyūn)

Abstract

Menulis merupakan salah satu sarana komunikasi manusia yang melaluinya seseorang dapat mengetahui gagasan orang lain, mengekspresikan makna, konsep, dan perasaan yang dimiliki, serta mencatat berbagai peristiwa dan kejadian yang ingin direkam. Kesalahan dalam penulisan, baik pada aspek ejaan maupun dalam penyajian gagasan, sering kali menjadi sebab terbaliknya makna dan tidak jelasnya ide. Oleh karena itu, menulis dengan benar merupakan proses yang sangat penting dalam pendidikan karena menjadi salah satu unsur utama kebudayaan dan kebutuhan sosial untuk menyampaikan gagasan, mengekspresikannya, serta memahami pikiran orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran keterampilan menulis menggunakan metode dikte (imla’) di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Nahdlatul Ulama Islamiyah Madiun; dan (2) mendeskripsikan permasalahan yang dihadapi serta langkah-langkah dalam mengatasi permasalahan tersebut.Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan metode deskriptif-analitis melalui pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dan analisis isi dokumen. Peneliti melakukan wawancara dengan mengajukan berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan penelitian ini, melakukan observasi di lokasi penelitian sejak pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab, serta menganalisis dokumen untuk menghimpun data yang ada. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran keterampilan menulis dengan metode imla’ di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Nahdlatul Ulama Islamiyah Madiun dapat diketahui dan dideskripsikan dengan baik; dan (2) permasalahan dalam keterampilan menulis serta cara mengatasinya di program studi tersebut juga dapat diidentifikasi.