Implementasi Metode Bercerita Interaktif dalam Menstimulasi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Imajinasi Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode bercerita interaktif dalam menstimulasi keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher-Order Thinking Skills/HOTS) dan mengembangkan imajinasi pada pendidikan anak usia dini. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kemampuan kognitif kompleks dan kreativitas sejak usia dini sebagai fondasi pembelajaran sepanjang hayat, serta masih terbatasnya integrasi kemampuan berpikir kritis dan imajinatif dalam praktik pembelajaran anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur melalui analisis berbagai artikel ilmiah yang relevan dan diterbitkan pada periode 2019–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode bercerita interaktif, baik melalui buku cerita bergambar, media audiovisual, maupun digital storytelling, memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi anak, terutama dalam aspek analisis, interpretasi, dan refleksi. Selain itu, keterlibatan aktif anak dalam kegiatan bercerita mampu meningkatkan imajinasi melalui proses visualisasi, eksplorasi ide, dan ekspresi kreatif. Integrasi pendekatan saintifik dalam kegiatan bercerita juga memperkuat kemampuan berpikir kritis dan sistematis anak. Namun demikian, masih terdapat beberapa tantangan dalam penerapannya, seperti keterbatasan media pembelajaran, kompetensi guru yang belum memadai, serta kurangnya inovasi dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode bercerita interaktif merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan imajinasi pada pendidikan anak usia dini.